Du 23 au 30 mars 2026, les élèves latinistes du lycée Saint-Exupéry de La Rochelle ont vécu une semaine sicilienne inoubliable, accueillis par leurs homologues du lycée Ninni Cassarà de Palerme. Ce voyage s'inscrivait dans le cadre de l'objet d'étude de latin intitulé « Méditerranée », après un travail approfondi en classe sur l'histoire de la Sicile antique — ses colonisations grecques et romaines, ses grandes cités, ses conflits. Tout au long du séjour, les élèves italiens

Si vous avez reçu une proposition de Parcoursup et que vous avez validé votre choix, l'étape suivante consiste en l'envoi du dossier d'inscription. Consignes : Votre inscription sera définitive lorsque nous aurons reçu les documents listés, dès que possible, sans attendre les résultats du bac. Merci de ne pas imprimer le dossier en recto verso. Les documents doivent pouvoir être séparés. Retour du dossier d’inscription à l’adresse suivante : (Pas d'envoi par mail – Pas d’env

Si vous avez reçu une proposition de Parcoursup et que vous avez validé votre choix, l'étape suivante consiste en l'envoi du dossier d'inscription. Consignes : Votre inscription sera définitive lorsque nous aurons reçu les documents listés, dès que possible, sans attendre les résultats du bac. Merci de ne pas imprimer le dossier en recto verso. Les documents doivent pouvoir être séparés. Retour du dossier d’inscription à l’adresse suivante : (Pas d'envoi par mail – Pas d’en

Du 18 au 22 mai 2026, le lycée WIKU de Graz, en Autriche, a accueilli le troisième meeting du projet Erasmus+ intitulé « L’intelligence artificielle et l’enseignement de demain ». À cette occasion, des enseignants venus de six pays — Estonie, Autriche, Hongrie, Italie, Allemagne et France — ont pu se retrouver pour poursuivre leur réflexion commune autour de l’IA à l’école. Les matinées ont été consacrées à des observations de cours dans différentes disciplines. Ces temps d’é

Dans la poursuite de la liaison collège / lycée, les élèves de seconde 1 et 9, encadrés par Mme Didier-Briais et Mme Landrieux et deux classes de 3ème du collège Pierre Mendès France ont participé à un speedbooking. En amont, au CDI du lycée, les élèves ont choisi leur lecture parmi une sélection de romans, bandes dessinées et mangas abordant le thème de la diversité (racisme, migrants, harcèlement, handicap, égalité filles-garçons…). Chaque élève a emprunté un livre afin de

Jeudi 21 mai 2026, deux classes de 1 HGGSP de Mesdames Mercier et Madelaine (accompagnées de Mmes Corbe et Montagne) ont assisté à un événement organisé par plusieurs associations jeunesse de la CDA et financé par la région et la commission européenne. L'objectif de ce "jeu de rôle géant " qui réunissait 200 lycéens des établissements Saint-Exupéry, Daudet et Fénelon, ainsi que des étudiants était de simuler l'adoption d'une directive européenne sur l'intelligence artificiell

Lundi 18 mai nous avons eu l’occasion de revoir Eleanor Shearer pour sa sortie de résidence à la Maison des Ecritures. La rencontre était ouverte à tous et Neela et Méline, deux élèves de terminale LLCER du lycée Saint Exupéry ainsi que Lola, une élève du lycée Dautet ont eu l’honneur et le privilège d’animer la table ronde. Nous avons passé un très bon moment et les élèves se sont montrées d’excellentes animatrices, posant des questions très pertinentes qui ont permis au pub

Le choix des spécialités n'est pas simple ( notes, facilités, difficultés, orientation...) Cependant ce choix impactera grandement sur vos chances d'admission lors de Parcoursup ainsi que sur votre réussite future. Voici 2 visuels simples pour s'informer. Ne pas hésiter à poser des questions à votre enseignant et à regarder les affiches dans le couloir de SVT.

"Un petit message de Sicile pour vous dire que tout se passe bien. Les élèves sont ravis et nous sommes très bien reçus par nos partenaires palermitains. Nous profitons du séjour sous le soleil avec une température idéale."

" Nous avons bien entamé les activités préparées par le lycée portugais, et tout se déroule dans d’excellentes conditions. Les élèves sont pleinement investis et profitent pleinement de cette expérience, tant sur le plan linguistique que culturel"

JOUR 1 : Lundi 16 mars : Notre premier jour a été l’un des plus enrichissants. Les correspondants et professeurs nous ont très bien accueillis. Dans un premier temps, nous avons été reçus avec un sac rempli de cadeaux et avons visité leur collège. Nous avons ensuite participé à des activités pour faire connaissance et découvrir les différents modes de vie entre les deux pays. Puis, dans l’après-midi, nous sommes allés à la mairie pour découvrir son fonctionnement. Le so

Du 20 au 26 mars 2026, des élèves français et espagnols ont vécu une semaine d’échange à La Rochelle, mêlant immersion en famille, cours partagés et découvertes culturelles. Entre visites, excursions et moments de convivialité, cette expérience a favorisé les rencontres, les échanges linguistiques et l’ouverture à l’autre. Une aventure humaine riche et inoubliable à découvrir dans cette présentation .

Mercredi 11 mars, le lycée a eu le plaisir d’accueillir les élèves de la section internationale espagnole (SI) du collège Pierre Mendès France, accompagnés de leur professeure d’histoire géographie en espagnol, Mme Deville. Cette journée d’immersion s’inscrivait dans une démarche de continuité pédagogique entre le collège et le lycée, en lien avec les parcours internationaux et les enseignements en langues. Les collégiens ont ainsi pu découvrir concrètement les exigences et

Mardi 10 mars, les élèves de Terminale spécialité LLCE espagnol ont accueilli Mathéo Morin, ancien élève du lycée, aujourd’hui étudiant en faculté de droit à La Rochelle. Engagé l’an dernier dans des concours d’éloquence, il est intervenu autour de la préparation du Grand Oral à partir de son propre sujet croisant LLCE et HLP, consacré à la mémoire du passé. Il a présenté sa démarche, en insistant sur l’élaboration du sujet (objectifs de recherche et de rédaction) ainsi que

Jeudi 19 mars, les élèves de Première et Terminale spécialité LLCE espagnol ont participé à une journée d’immersion académique consacrée aux études hispaniques. Accueillis par David González Mediano, directeur du département d’études hispaniques, ainsi que par Madame Pagnoux, IA-IPR, et Monsieur Hérard, IG d'espagnol , les élèves ont pu découvrir les attentes et les perspectives des études universitaires. Ils ont assisté à un cours magistral de Laura García Almeida, intitulé

Les élèves et professeurs sont bien arrivés en Espagne, où les travaux communs ont débuté avec la réalisation d'une affiche par les partenaires espagnols. La mairie de Palencia a posté une vidéo de l'accueil de nos élèves sur Instagram : https://www.instagram.com/reel/DV8lT2WjYCJ/?igsh=MTRlcmRvbHJjZXJueA==

Lundi 9 mars Ce lundi, nous avons visité la ville de Hambourg, la deuxième plus grande ville d’Allemagne après Berlin et troisième plus grand port européen . Pour commencer la journée, nous sommes arrivés en train depuis Lübeck (environ 1h de train), puis nous avons fait un tour de la ville en longeant l’Alster (fleuve traversant la ville). Nous sommes allés à la mairie de Hambourg. Hambourg est une ville-état , c'est-à-dire que c'est également un Land (région fédérale). Le c

Erasmus+ à Budapest : quand l’IA fait travailler les élèves ensemble De retour d’un séjour Erasmus+ en job shadowing au lycée «Arany János» de Budapest, nous avons pu observer de près comment nos voisins hongrois intègrent l’intelligence artificielle en classe. Ce deuxième meeting du projet, réunissant des collègues venus d’Estonie, d’Autriche, d’Italie et d’Allemagne, a été l’occasion d’échanger sur nos pratiques pédagogiques autour de l’IA. Loin du cliché d’un élève isol